Cláusulas adverbiales de tiempo
I.
CLAUSULA PRINCIPAL
¿Pasó o no pasó?

+

CONJUNCION DE TIEMPO

+

CLAUSULA SUBORDINADA
ACCION REALIZADA

Compro leche
Compraba leche
Compré leche

Mientras
En cuanto
Después de que
Tan pronto como
Hasta que
Cuando

INDICATIVO
voy a New Leaf
iba a New Leaf
fui a New Leaf
ACCION ANTICIPADA
Compraré/ Voy a comprar leche

Iba a comprar leche

SUBJUNTIVO
vaya a New Leaf

fuera a New Leaf

II.

Siempre se usa el subjuntivo con antes de que, porque siempre indica una acción anticipada.

Iré a New Leaf el viernes antes de que se acabe la leche.
Iba a New Leaf los viernes antes de que se acabara.
 
Pero de es una preposición y cuando un verbo sigua una preposición, el verbo está en el infinitivo y hay sólo un sujeto. Es lo mismo con las preposiciones después de y hasta.

 

No es necesario hervir la leche antes de tomarla.
Después de descubrir esta leche, no tomamos otra.
La tomamos hasta no dejar una gota.
III.

A. Adverbios de tiempo Los adverbios modifican otros adverbos, adjetivos, y verbos. Cuando modifican verbos, generalmente expresan cómo, cuándo o dónde ocurrió la acción. Qué modifica el adverbio subrayado?

Tomás, un muchacho inteligente, llegó tarde anoche.
 

B. Cláusulas adverbiales de tiempo: acciones habituales o pasadas Se usa el indicativo, presente o pasado.

Tomás generalmente llega cuando cae el sol.
 
Cuando trabajaba de bombero, llegaba a cualquier hora, día o noche.
 
¿Anoche llegó cuando estábamos comiendo el postre o cuando habíamos terminado de comer?
 

C. Cláusulas adverbiales de tiempo: acciones futuras Se usa el presente del subjuntivo para expresar el futuro en cláusulas adverbiales de tiempo.

Cuando llegue esta noche, le vamos a hacer una sorpresa.
 

Se usa el imperfecto del subjuntivo al expresar el futuro anticipado en el pasado.

Le queríamos hacer una sorpresa cuando llegara.
 
D. Conjunciones Estas son las que anticipan el futuro:

 

Mientras que
En cuanto
Después de
Tan pronto como
Hasta que
Cuando
 
Aprenda asociaciones para nunca olvidarse de estas palabras.

ACTIVIDAD 1 Este es un poema escrito por un salvadorenño alafabetizado por jesuitas de la teología de la liberación. ¿Qué errores puede encontrar? Identifique las cláusula adverbiales que expresan acciones en el futuro.

GLOSARIO

 

 

sembrado - plantado

alambrado - barbed wire

rostros - caras

mariposas - butterfly

cuesta - subida

tejados - material para techos

ladrillos - bricks

panteón - cemeterio

tarararadear - cantar sin palabras

madrugadas - mañanas

aguaceros - lluvias fuertes

vencer - ganar la lucha contra algo

ACTIVIDAD 2 Identifique las cláusula adverbiales que expresan acciones en el futuro en Mafalda y Condorito.

1.

2.

3.

 

sos - eres

4.

5.

6.

7.

RESPUESTAS

ACTIVIDAD 3 ¿Pasó o no? Decida si la acción es realizada o anticipada, y subraye la forma verbal correcta.

  1. __ Después de que terminarán / terminen las clases, iré a la Argentina.
  2. __ Mis hijos fueron a la Argentina después de que terminaron / terminaran las clases el año pasado.
  3. __ Quería ir después de que terminaron / terminaran las clases el año pasado pero no pude.
  4. __ No podré ir hasta que mi hijo terminará / termine la escuela secundaria.
  5. __ El año pasado mis hijos no podían ir hasta que terminaron / terminaran sus clases.
  6. __ Mis tías y primos se pusieron contentísimos cuando los chicos llegaron / llegaran.RESPUESTAS

ACTIVIDAD 4 Llene los espacios con la forma verbal correcta. Observe el tiempo en que ocurre la acción: se usa el subjuntivo sólo para expresar futuro (en el presente y en el pasado.)

1. Cuando ___ (ser) niño, Tomás ___ (comer) algo todas las tardes al volver de la escuela. Ahora ___ (tener) un horario tan ocupado que no ___ (comer) nada cuando ___ (llegar) a casa porque no le alcanza el tiempo. Ayer ___ (enfermarse) y cuando ___ (regresar) de la escuela ___ (decidir) que ___ (tener) que cambiar su estilo de vida. De ahora en adelante (en el futuro), Tomás ___ (reducir) sus actividades para ___ (poder/comer) algo cuando ___ (llegar) de la escuela.

 2. Desde que ___ (aprender) a leer, Mariana siempre ___ (leer) novelas de misterio hasta que su mamá ___ (apagar) la luz. Ahora que ___ (estar) en la universidad, ya no ___ (leer) novelas de misterio sino que ___ (estudiar) hasta que su compañera de cuarto ___ (apagar) la luz. No puede ___ (esperar) hasta que ___ (llegar) las vacaciones de Navidad, así ___ (poder) leer hasta que ___ (dormirse).

3. Isabel ___ (tener) mucho que hacer durante las vacaciones de Navidad, que ___ (comenzar) en pocas semanas. Primero, en cuanto ___ (terminar) las clases, ___ (viajar) a casa. ___ (Trabajar) en una tienda de regalos tan pronto como ___ (llegar) a casa. Antes de ___ (volver) a la universidad ___ (tener) unos días para ___ (esquiar) con sus amigos. Cuando ___ (estar) en la secundaria no ___ (ser) tan divertido porque ___ (comenzar) a trabajar tan pronto como ___ (terminar) las clases y sólo ___ (parar) en cuanto ___ (comenzar) las clases de nuevo.

4. Raúl ___ (querer/esquiar) después de que ___ (terminar) las clases el próximo diciembre. El año pasado ___ (ir/esquiar) después de que ___ (terminar) las clases pero no ___ (poder) porque se ___ (engriparse). Cuando ___ (vivir) con su familia siempre ___ (esquiar) después de que ___ (terminar) las clases. RESPUESTAS

 ACTIVIDAD 5 Cuéntele a su compañero algunas cosas que Ud. va a hacer cuando salga de la cárcel. Incluya proyectos de vivienda, trabajo, profesión, amores, viajes y familia.

  1. Cuando salga
  2. hasta que no haga
  3. tan pronto como tenga
  4. en cuanto me __
  5. después de que

RESPUESTAS

Más ejemplos
Página de gramática
Programa
Primera página